Sciences économiques et sociales

Travailler l'oral à partir d'une séquence argumentative

Thomas Dubosq — 2021-06-07T22:51:36Z

Le pôle de compétences disciplinaires numériques (PCD) vous propose un scénario pédagogique pour travailler l'oral avec les élèves à partir de la classe de seconde.

Le triple objectif de cette activité est de développer des compétences orales, de produire un document vidéo-projeté et de réaliser une séquence argumentative à partir de documents (texte et documents chiffrés). Cette présentation contient une suggestion d'évaluation du travail de l'élève.

Développer la capacité des élèves à écouter et évaluer un oral

Thomas Dubosq — 2021-06-06T19:24:34Z

Le pôle de compétences disciplinaires numériques vous propose un scénario pédagogique pour débuter le travail sur l'oralité à partir de la seconde.

L'objectif est de développer la capacité des élèves à écouter et évaluer une prestation orale. Cette séquence peut donner lieu à l'obtention d'un badge certifiant la compétence acquise par l'élève.

Travailler l'oral en identifiant les compétences d'un bon oral

Thomas Dubosq — 2021-06-06T19:13:35Z

Le pôle de compétences disciplinaires numériques vous propose un scénario pédagogique dont l'objectif est de définir les compétences d'un bon oral puis d'appliquer cette analyse à travers différentes activités en classe ou à l'extérieur de la classe.

Activité 1 : analyse de vidéos afin de déterminer les compétences d'un bon oral et de réaliser une grille facilement mobilisable
Activité 2 : application de la grille construite avec les élèves sur différents discours
Activité 3 : enregistrement audio des élèves à l'aide de l'outil en ligne Vocaroo
Activité 4 : évaluation par les pairs ou auto-évaluation

Travailler l'oral en enregistrant les élèves

Thomas Dubosq — 2021-06-06T18:40:48Z

Le pôle de compétences disciplinaires numériques vous propose deux scénarios pédagogiques pour travailler l'oral en réalisant différentes activités en lien avec les compétences attendues à l'épreuve du Grand Oral.

Fiche pédagogique n°1 : Cette fiche présente un exemple d'activité mis en place en classe de seconde afin de développer les compétences orales des élèves en ayant recours aux outils numériques. Concrètement, à partir d'un dossier pédagogique, il est demandé aux élèves de répondre à une question unique et d'envoyer au professeur leur réponse sous la forme d'un enregistrement audio. Ce type d'activité permet de préparer les élèves au Grand oral dès la classe de seconde.
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Fiche pédagogique n°2 : Cette fiche présente un exemple d'activité mis en place en classe de première afin de développer les compétences orales des élèves en ayant recours aux outils numériques. Concrètement, à la fin d'un chapitre, un support est proposé aux élèves (ici une caricature sur le thème des sondages). Il leur est demandé de faire une présentation orale debout et sans note. Cela leur permet de se préparer à la première partie du Grand oral. Les élèves volontaires peuvent se faire filmer afin de s'autoévaluer. A la suite de cette activité, une réflexion sur l'évaluation du Grand oral est menée avec les élèves aboutissant à la réalisation commune d'une grille d'évaluation de l'oral

Travailler l'oral en réalisant un podcast

Thomas Dubosq — 2021-06-06T18:22:19Z

Le pôle de compétences disciplinaires numériques vous propose un scénario pédagogique pour travailler l'oral en classe de terminale.

La séance porte sur l'écoute et les compétences langagières à l'aide d'outils numériques (un enregistreur - Vocaroo et un site de production de diaporama interactif - Genially). L'activité proposée est la réalisation d'un podcast de manière collaborative et porte sur le chapitre de terminale : Quelle action publique pour l'environnement ?

Réunion du PCD 2020/2021 - Pratiques orales et activités numériques

Thomas Dubosq — 2020-11-27T12:38:02Z

Le pôle de compétences disciplinaires numériques est un groupe de travail chargé de la promotion et de la généralisation de la pédagogie numérique dans sa discipline. Sous la responsabilité de Madame Couture (IA-IPR de SES) et de la DRANE, 9 enseignants se sont réunis mardi 24 novembre afin de travailler sur le projet annuel : Former les élèves à la maîtrise de l'oral grâce à des activités diverses (en cours ou à la maison) en mobilisant les outils numériques. La réunion avait pour objectifs de présenter :

Les missions du PCD et son déploiement au niveau normand en SES
Des exemples de pratiques orales à travers le numérique
Des outils numériques mobilisables

Pour avoir plus d'informations, vous pouvez consulter le diaporama utilisé lors de cette réunion à distance.

Le travail réalisé par l'Académie dans le cadre des TraAM 2019/2020

Thomas Dubosq — 2020-08-27T19:38:38Z

L'Académie de Caen a participé aux Travaux Académiques Mutualisés de SES pour l'année 2019-2020. Voici un résumé des actions qui ont été menées tout au long de l'année :

Thème national : Quelle contribution du numérique à la formation des élèves aux démarches scientifiques développée en SES ?
Projet Académique : L'utilisation du numérique pour mettre en œuvre des méthodes d'investigation empirique en classe de seconde en SES.
Personnes engagées dans le projet : Adam Boris (personne référente du groupe de Caen), Brault Alexandre, Come Laurent, Couture Véronique (IA-IPR, Académie de Normandie), Dubosq Thomas (IAN, Académie de Caen), Lebouvier Florence, Ledeunff Charlotte, Orlandi Daniel

Le travail réalisé par le groupe de Caen a porté sur deux axes à savoir la production d'un kit pour la réalisation d'une enquête sociologique quantitative et la création d'Escape games en ligne afin de stimuler la curiosité des élèves et favoriser les apprentissages.

– > Les documents produits sur l'enquête sociologique quantitative à l'aide des outils numériques :

une fiche avant de démarrer l'enquête
une réflexion sur l'activité
un exemple d'enquête sur le chapitre de seconde : Comment devenons-nous des acteurs sociaux ?

– > Les activités réalisées sous forme d'Escape games

l'escape game sur le chapitre : Quelles relations entre le diplôme, l'emploi et le salaire ? - Cliquez ici
l'escape game sur le chapitre : Comment crée-t-on des richesses et comment les mesure-t-on ? - Cliquez ici
les deux escape games sur le chapitre : Comment s'organise la vie politique ? - Cliquez ici escape game 1 / escape game 2
l'escape game sur le chapitre : "Comment les agents économiques se financent-ils ? - Cliquez ici
un document récapitulatif sur les activités développées
des fiches pédagogiques sur les différents escape games

Journée de formation - Intervention de C. Lavialle sur le marché - 2020

Thomas Dubosq — 2020-04-26T15:09:21Z

Vous trouverez en pièce jointe le diaporama utilisé par l'inspecteur général lors de la journée de formation sur la question du marché dans les programmes de SES. Ce document explicite les objectifs d'apprentissage et les savoirs scientifiques auxquels ils se rapportent.

diaporama formation sur le marché

Stage de formation continue - Développer les compétences à l'oral - 2020

Thomas Dubosq — 2020-04-26T14:53:30Z

Les différents documents utilisés et produits lors du stage de formation continue « Compétences orales, accompagner les élèves vers le Grand oral du bac » assuré par Nathalie Caulier et Laurène Doudelet. Retour ligne automatique
Vous trouverez le diaporama de présentation du stage ainsi que trois activités réalisées par les participants.

Diapo stage competences orales

mini grand oral en première

activité atelier préparer l'oral

activité HGGSP niveau première

Les programmes d'HGGSP accompagnés de ressources pour les mettre en oeuvre

Thomas Dubosq — 2020-04-07T00:13:57Z

Le programme de première

Le programme de terminale

Vous trouverez sur cette page Eduscol des ressources d'accompagnement pour les mettre en œuvre.