Sciences économiques et sociales

Parcours de rémédiation pour réussir en SES (Wooflash)

Emeline Vasseur — 2026-08-24T08:11:18Z

Vous trouverez ci-dessous un scénario pédagogique numérique élaboré par les membres du GRP.

"Parcours de rémédiation pour réussir en SES"

Parcours immersif : piloter la politique monétaire (Eléa)

Emeline Vasseur — 2026-08-24T08:06:25Z

Vous trouverez ci-dessous un scénario pédagogique numérique élaboré par les membres du GRP.

"Piloter la politique monétaire, un scénario immersif sur Eléa"

Parcours de révision et d'organisation des idées (Eléa)

Emeline Vasseur — 2026-08-24T07:57:31Z

Vous trouverez ci-dessous un scénario pédagogique numérique élaboré par les membres du GRP.

"Parcours de révision et organisation des idées sur Elea (chapitre sur l'engagement politique en terminale)"

Parcours oral au service des compétences écrites (Eléa ou cahier multimédia de l'ENT)

Emeline Vasseur — 2026-08-24T07:52:19Z

Vous trouverez ci-dessous un scénario pédagogique numérique élaboré par les membres du GRP.

"S'entraîner à l'oral pour progresser à l'écrit, à l'aide du numérique"

Les usages pédagogiques de l'IA en SES

Emeline Vasseur — 2026-08-24T07:10:55Z

Vous trouverez ci-dessous les supports et ressources utilisés lors des deux formations à l'IA qui se sont déroulées à Lisieux et à Rouen en 2026.

Le lien vers le Genially, support interactif de la formation.

https://view.genially.com/685532d8b...

Un document regroupant des ressources utiles pour l'utilisation de l'IA.

Flyer IA et SES

Les quatre scénarios pédagogiques mobilisant l'intelligence artificielle.

Terminale - La croissance économique.

Première - Le lien social.

Seconde - Diplôme, emploi et salaire.

IA et classe inversée.

Les programmes d'EMC accompagnés de ressources pour les mettre en oeuvre

Emeline Vasseur — 2026-08-23T00:14:00Z

Les programmes d'EMC sont défini par arrêté du 29-05-2024 publié au BO n°24 du 13 juin 2024.

Sur cette page : https://eduscol.education.fr/1681/p..., vous trouverez :

Les programmes en vigueur de seconde, de première et de terminale

Des ressources d'accompagnement

Vidéo « Regards sur » le programme d'EMC des lycées

Le livret d'accompagnement en classe de seconde et son annexe documentaire :

Le livret d'accompagnement en classe de première et son annexe documentaire :

Le livret d'accompagnement en classe de terminale : en cours de production.

Ressources IA proposées par le Collège de France

Emeline Vasseur — 2026-06-01T11:39:37Z

Le Campus de l´Innovation pour les Lycées (Collège de France) a mis en place, en partenariat avec quatre enseignants de SES, Jeremy Boulle, Laurent Bruneau, Robin Couillet et Yannick Lacroix, et avec l'accompagnement de Marc Montoussé, inspecteur général honoraire en SES et Vincent Barou, inspecteur d'académie, une série de 15 vidéos pour bien comprendre comment utiliser l´IA en SES.

Cette série est partagée en deux rubriques : enseigner les SES avec l'IA / apprendre les SES avec l'IA

Parcours scolaires et choix des élèves : spécialités, options et égalité filles-garçons

Emeline Vasseur — 2026-03-03T11:23:09Z

-> Note de la DEPP sur les choix d'enseignements de spécialité et d'enseignements optionnels à la rentrée 2025

"Filles et garçons vers l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur" met en lumière les écarts entre les sexes en termes de parcours scolaire, de réussite, de choix d'orientation, de poursuite d'études et d'insertion professionnelle. Elle examine également la confiance en soi des élèves et leur perception du climat scolaire.

-> L'édition 2026 de "Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur" DEPP

À la rentrée 2025, les choix d'enseignements de spécialité des élèves de première et de terminale générales restent très proches de ceux de l'année précédente.
En terminale, les six spécialités les plus suivies, par ordre décroissant, sont : mathématiques, sciences économiques et sociales (SES), physique-chimie, sciences de la vie et de la Terre (SVT), histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques (HGGSP), et langues, littérature et cultures étrangères et régionales (LLCER).
Parmi les terminales, 37,5 % suivent un enseignement optionnel : 15,8 % choisissent mathématiques expertes, 13,9 % mathématiques complémentaires et 7,8 % droit et grands enjeux du monde contemporain.
On note également une différence selon le sexe : seulement 33,7 % des filles suivent la spécialité mathématiques, contre 58,8 % des garçons. De même, elles représentent environ un tiers des élèves qui choisissent l'option mathématiques expertes.

Cycle de conférences-débats : Éducation aux finances publiques

Emeline Vasseur — 2026-03-03T11:10:33Z

Melchior propose une série de trois débats intitulée « Éducation aux finances publiques ». Ces échanges, d'environ une heure chacun, réunissent des spécialistes reconnus des sujets abordés, tous en lien direct avec les programmes d'enseignement de Sciences Économiques et Sociales.

Assister à ces conférences en direct permet de réagir, de poser des questions aux intervenants et de prendre pleinement part à l'échange, renforçant ainsi la dimension interactive et pédagogique de ces rendez-vous.

Au programme, 3 conférences-débats avec des intervenants d'exception

« Financer les retraites en France » - 29 janvier 2026, 14h30
Avec Anne Lavigne (Professeure de sciences économiques et spécialiste de l'économie des systèmes de retraite), Jérôme Sennelier (Directeur Général de Capma&Capmi et Directeur Général du Groupe Monceau Assurances) et Yvan Ricordeau (Secrétaire général adjoint de la CFDT, responsable de la politique sur les retraites).

« Déficit et dette publics » - 12 mars 2026, 14h30
Avec Stéphane Colliac (Head of advanced economies, BNP Paribas), Benjamin Lemoine (Directeur de recherche CNRS au Centre Maurice Halbwachs (CMH) - École Normale Supérieure), et Maxime Menuet (Professeur des Universités à l'Université PACA).

« Les systèmes de protection sociale : une approche comparative » - 26 mars 2026, 11h
Avec Bruno Palier, Directeur de recherche CNRS, et Olivier Redoulès, Directeur des études Rexecode.

Pour vous inscrire ou pour accéder au relay, cliquez ici

10ème édition de la semaine de l'ESS à l'école

Emeline Vasseur — 2026-03-03T11:02:09Z

Du 23 au 28 mars 2026, se déroulera la 10ème édition de la Semaine de l'ESS à l'École.

Cette action en partenariat est en lien avec le questionnement de seconde : « comment crée-t-on des richesses et comment les mesure-t-on ?

La Semaine de l'ESS à l'École a pour but d'éduquer les élèves à l'économie sociale et solidaire en appuyant la réalisation et la valorisation d'actions plus justes, plus durables et plus solidaires. La Semaine de l'ESS à l'École vise à développer la culture économique et citoyenne des élèves, mentionnée dans les programmes scolaires.

L'ESPER et l'OCCE sont copilotes de l'opération, avec le soutien du Ministère de l'Éducation nationale et du Ministère de l'Économie, des Finances et de la souveraineté industrielle et numérique.

Partout en France, la Semaine de l'ESS à l'École permet de découvrir les principes (coopération, démocratie, lucrativité limitée, solidarité, durabilité…) qui orientent cette logique socio-économique.

L'ESPER et l'OCCE vous accompagnent pour construire des actions ESS en classe avec :

– des ressources pédagogiques et des webinaires sur l'ESS,
– une mise en relation entre équipes éducatives et acteurs & actrices de l'ESS.

Vous êtes membre d'équipe éducative ? Découvrez 3 raisons de participer à la Semaine de l'ESS à l'Ecole :

– Découvrir un modèle économique plus juste, plus durable et plus solidaire
– Accompagner les élèves à mener des actions pour expérimenter ce modèle
– Développer l'esprit critique, la coopération et la démocratie à l'École

Pour accéder aux différentes informations et vous inscrire, cliquez ici